SỰ HÀI LÒNG VỀ MÔI TRƯỜNG HỌC TIỀN LÂM SÀNG CỦA SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN TẠI TRƯỜN ĐẠI HỌC THĂNG LONG NĂM 2025
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Mục tiêu: (1) Mô tả sự hài lòng về môi trường học tiền lâm sàng của sinh viên điều dưỡng trường Đại học Thăng Long năm 2025 (2) Xác định một số yếu tố liên quan đến sự hài lòng về môi trường học tiền lâm sàng của đối tượng nghiên cứu. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang được thực hiện trên 161 sinh viên điều dưỡng năm 2,3,4 trường Đại học Thăng Long bằng bộ câu hỏi tự thiết kế dựa trên tham khảo các nội dung của phiếu khảo sát sinh viên của Trường Đại học Thăng Long được đánh giá hàng năm gồm 6 phần với 41 câu hỏi. Kết quả: Điểm trung bình hài lòng chung về môi trường học tập tiền lâm sàng là 3,87 ± 1,10. Trong đó, sinh viên hài lòng nhất về mối quan hệ với giảng viên hướng dẫn (4,01 ± 1,17) và ít hài lòng nhất về cơ sở vật chất phòng học (3,78 ± 1,16). Kết luận: Tỷ lệ sinh viên hài lòng với môi trường học tiền lâm sàng khá cao, cần chú trọng nâng cao các giải pháp cải thiện chất lượng cơ sở vật chất và chất lượng dạy-học.
Từ khóa
môi trường học tiền lâm sàng, sinh viên điều dưỡng, sự hài lòng.
Chi tiết bài viết
Tài liệu tham khảo
1. Anh, N. T. L., Hiền, Đ. T. T. & Thùy, Đ. T. (2024). Sự hài lòng và các yếu tố liên quan về môi trường học tập lý thuyết và lâm sàng của sinh viên điều dưỡng Trường Đại học Kỹ thuật Y tế Hải Dương. Tạp chí Y học Việt Nam, 535(1), 110-115.
2. Hạnh, N. T. H. & Hương, T. T. T. (2024). Sự hài lòng, tự tin và trải nghiệm khi học thực hành mô phòng của sinh viên điều dưỡng Trường Đại học Duy Tân. Tạp chí Khoa học Điều dưỡng, 7(05), 6-18.
3. Hiếu, L. T. H., Giang, N. L. H. & Ngân, N. T. T. (2023). Đánh giá sự hài lòng của sinh viên ngành điều dưỡng sau khóa học thực hành mô phỏng tại Trường Đại học Trà Vinh. Tạp chí Khoa học Trường Đại học Trà Vinh, 13(5), 62-69.
4. Hưng, H. V., Hoài, V. T., Sơn, P. T., Bình, N. T. & Tuấn, V. M. (2022). Sự hài lòng về dịch vụ giáo dục của sinh viên hệ bác sĩ năm thứ 4 đến năm thứ 6 trường Đại học Y Hà Nội. Tạp Chí Y học Việt Nam, 508(2), 163-168.
5. Phương, N. V., Trang, N. T. T., Quân, N. T., Kiều, P. T. B. & Tuấn, N. V. (2023). Mức độ hài lòng của sinh viên điều dưỡng Trường Đại học Y dược Cần Thơ về môi trường thực hành lâm sàng. Tạp chí Khoa học Điều dưỡng, 6(04), 118-129.
6. Yến, M. T., Chính, N. T. M., Mai, V. T. T., Hân, Đ. T. & Ngọc, B. T. (2018). Khảo sát sự hài lòng của sinh viên điều dưỡng sau học thực hành mô phỏng tại Trung tâm Tiền lâm sàng Trường Đại học Điều dưỡng Nam Định. Tạp chí Khoa học Điều dưỡng, 1(1), 94-101.
7. Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2014). Thông tư 33/2014/TT-BGDĐT. https://thuvienphapluat.vn/van-ban/Giao-duc/Thong-tu-33-2014-TT-BGDDT-tieu-chuan-danh-gia-chat-luong-chuong-trinh-dao-tao-dieu-duong-trinh-do-dai-hoc-cao-dang-251587.aspx
8. Bộ Giáo dục và Đào tạo. (2017). Thông tư 12/2017/TT-BGDĐT "Thông tư 12/2017/TT-BGDĐT kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục đại học”. https://thuvienphapluat.vn/van-ban/Giao-duc/Thong-tu-12-2017-TT-BGDDT-kiem-dinh-chat-luong-co-so-giao-duc-dai-hoc-349575.aspx.
Tiếng Anh
9. American Customer Satisfaction Index (2015, December 15). ACSI: Drop in National Customer Satisfaction Reaches Seven Quarters [Press release]. PR Newswire. https://www.prnewswire.com/news-releases/acsi-drop-in-national-customer-satisfaction-reaches-seven-quarters-300192863.html
10. Williams, B. & Dousek, S. (2012). The satisfaction with simulation experience scale(SSES): A Validation Study. Journal of Nursing Education and Practice 2(3), 74-80.
11. Jay B Prystowsky, Georges Bordage (2001). An outcomes research perspective on medical education: the predominance of trainee assessment and satisfaction. MEDICAL EDUCATION 2001. 331-336.