THỰC TRẠNG ÁP DỤNG QUY TRÌNH ĐIỀU DƯỠNG TRONG CHĂM SÓC NGƯỜI BỆNH CỦA HỌC VIÊN ĐIỀU DƯỠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THĂNG LONG VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN

Tóm tắt

Nghiên cứu được thực hiện nhằm (1) mô tả thực trạng áp dụng quy trình điều dưỡng trong chăm sóc người bệnh của học viên điều dưỡng Trường Đại học Thăng Long và (2) phân tích một số yếu tố liên quan đến mức độ áp dụng quy trình này. Thiết kế nghiên cứu mô tả cắt ngang tiến hành trên 232 học viên điều dưỡng đang theo học tại Trường Đại học Thăng Long năm học 2024 - 2025. Thực trạng áp dụng quy trình điều dưỡng được đánh giá bằng bộ công cụ gồm 11 câu hỏi theo thang Likert 5 mức, với tổng điểm từ 11 đến 55; mức thực hiện tốt được xác định khi đạt ≥75% (≥42/55 điểm). Kết quả cho thấy 75,4% học viên đạt mức thực hiện tốt. Đa số học viên báo cáo thường xuyên áp dụng quy trình điều dưỡng, trong đó 46,1% trả lời “luôn luôn” và 34,1% trả lời “hầu hết thời gian”; tỷ lệ quan sát từ đồng nghiệp cũng ở mức tương tự. Các bước của quy trình nhận định, chẩn đoán, xác định kết quả mong đợi, lập kế hoạch, thực hiện, đánh giá và ghi chép đều được thực hiện thường xuyên với tỷ lệ cao (80 - 87%). Tỷ lệ học viên trả lời “thỉnh thoảng”, “hiếm khi” hoặc “không bao giờ” ở các nội dung đều thấp (0,4–<18%). Một số yếu tố liên quan có ý nghĩa thống kê gồm: tuổi <30 (p=0,005), làm việc tại khoa Ngoại - Sản (p<0,01), theo học chương trình đại học (p=0,009), thời gian cập nhật kiến thức về quy trình điều dưỡng >1 năm (p<0,001) và không được hướng dẫn thực hành tại nơi công tác (p=0,014). Các kết quả này cho thấy việc duy trì cập nhật kiến thức và hỗ trợ thực hành lâm sàng đóng vai trò quan trọng trong nâng cao hiệu quả áp dụng quy trình điều dưỡng. Kết luận: Nghiên cứu nhấn mạnh nhu cầu tăng cường đào tạo, giám sát và hỗ trợ lâm sàng nhằm đảm bảo học viên điều dưỡng có thể áp dụng quy trình điều dưỡng một cách đầy đủ, đồng bộ và bền vững trong thực hành chăm sóc người bệnh.