Thực tiễn việc đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên sắp tốt nghiệp tại trường Đại học Thăng Long hướng tới mục tiêu phát triển bền vững SDG4.4
Main Article Content
Abstract
Higher education not only plays a role in imparting specialized knowledge but also serves as a foundation to equip students with essential skills necessary to adapt to the dynamically changing global labor market. Through a survey involving over 100 third-year and above students and quantitative research methods, the research group has highlighted the practicality of Thang Long University's soft skills training for graduating students in aligning with Sustainable Development Goal 4.4 (SDG4.4), thereby bridging the gap between theory and practice. Based on these findings, the research group has proposed several recommendations to enhance the curriculum in order to meet SDG4.4 amidst globalization.
Article Details
Keywords
soft skills, soft skill training, sustainable development, SDG4.4
References
2. Kolb, D. A. (1894) Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development (2nd ed). Prentice Hall.
3. Lê Thị Hiếu Thảo, & Lê Thị Lan Anh, & Lê Văn Quốc, & Võ Minh Hùng (2018). Định hướng mô hình giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên trường đại học Bà Rịa – Vũng Tàu. Trường Đại học Bà Rịa – Vũng Tàu, tr.12-13.
4. McClelland, D. C. (1973). Testing for competence rather than for intelligence. American Psychologist, 28(1), tr.1-14.
5. Montessori, M. (1949). The Absorbent Mind (1st ed). Henry Holt & Co.
6. Nguyễn Thị Mỹ Lộc & Đinh Thị Kim Thoa (2010) Giáo dục giá trị và kỹ năng sống cho học sinh phổ thông - Tập 1. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội, tr.45.
7. Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đinh Thị Kim Thoa (2014). Giáo dục giá trị và kỹ năng sống cho học sinh phổ thông - Tập 2. Nhà xuất bản Đại học Quốc gia Hà Nội.
8. Nguyễn Thị Phương Thảo (2018). Giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên trường đại học Giao thông vận tải Thành phố Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học Công nghệ Giao thông vận tải, 30(11), tr.81–87.
9. Nguyễn Thị Thúy, & Đinh Thị Kim Thoa (2022). Vai trò đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay. Tạp chí Tài chính - Quản trị kinh doanh, tr.32-39.
10. Phạm Kim Cương (2021). Vai trò của kỹ năng mềm trong giáo dục đại học của trường Đại học Thủ Dầu Một – Trường Đại học Duy Tân. Kỷ yếu hội thảo khoa học đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội và hội nhập quốc tế theo mô hình CDIO, tr.156–168.
11. Shakir, R. (2009). Soft skills at the Malaysian institutes of higher learning. Asia Pacific Education Review, 10(3), tr.309–315.
12. Trương Thị Tuyết Nương (2024). Tầm quan trọng của việc đào tạo kỹ năng mềm đối với vấn đề việc làm sau tốt nghiệp của sinh viên đại học. Tạp chí Khoa học và Công nghệ - Trường Đại học Nguyễn Tất Thành, 7(2), tr.77-83.
13. Trang web:
14. Dân trí (2023). Sinh viên khi ra trường đa phần đang thiếu kỹ năng mềm. https://dantri.com.vn/xa-hoi/sinh-vien-khi-ra-truong-da-phan-dang-thieu-ky-nang-mem-20231206191409417.htm?
15. Liên Hợp Quốc Việt Nam. (n.d.). Mục tiêu phát triển bền vững - Mục tiêu 4:
16. Giáo dục chất lượng. https://vietnam.un.org/vi/sdgs/4.
17. United Nations. (n.d.). Goal 4: Quality education.
18. https://www.globalgoals.org/goals/4-quality-education/
19. UNESCO. (1996). Learning: The treasure within – Report to UNESCO of the International Commission on Education for the Twenty-first Century.
20. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000109590
21. WEF. (2025). The Global Risks Report 2025.
22. The Future of Jobs Report 2025 | World Economic Forum