Năng lực công dân toàn cầu của sinh viên Trường Đại học Thăng Long: Thực trạng và giải pháp
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Nghiên cứu khảo sát mức độ nhận thức năng lực công dân toàn cầu của sinh viên Đại học Thăng Long, dựa trên bốn thành phần cốt lõi: nhận thức đa văn hóa, kỹ năng giao tiếp quốc tế, thái độ hội nhập và trải nghiệm thực tiễn. Phương pháp nghiên cứu bao gồm khảo sát trực tuyến kết hợp phân tích tài liệu nghiên cứu nhằm đánh giá nhận thức cũng như mức độ tích hợp yếu tố toàn cầu trong chương trình đào tạo và đề xuất một số giải pháp phù hợp. Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên có nhận thức rõ ràng và thái độ tích cực đối với các vấn đề toàn cầu, song kỹ năng thực hành và cơ hội trải nghiệm quốc tế còn hạn chế do chương trình đào tạo, các hoạt động ngoại khóa và cơ chế hỗ trợ chưa đáp ứng đầy đủ. Nghiên cứu đề xuất tích hợp đồng bộ một số học phần có yếu tố toàn cầu vào chương trình đào tạo, đa dạng hóa hoạt động hỗ trợ sinh viên tham gia trải nghiệm quốc tế, qua đó góp phần thúc đẩy tiến trình quốc tế hóa của Nhà trường.
Chi tiết bài viết
Từ khóa
Giáo dục đại học, Toàn cầu hóa, Công dân toàn cầu, Quốc tế hoá giáo dục
Tài liệu tham khảo
1. Bảo Anh. (2018). Hành trang hội nhập quốc tế của sinh viên Việt Nam. Trung ương Hội Sinh viên Việt Nam. https://doanthanhnien.vn/tin-tuc/hoi-sinh-vien-viet-nam/hanh-trang-hoi-nhap-quoc-te-cua-sinh-vien-viet-nam
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2017), Kế hoạch thực hiện mục tiêu phát triển bền vững lĩnh vực giáo dục và đào tạo đến năm 2025 và định hướng đến năm 2030.
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT.
4. Bùi Diệu Quỳnh.(2019). Nghiên cứu giáo dục công dân toàn cầu của một số quốc gia Châu Á. Tạp chí khoa học giáo dục Việt Nam. http://vjes.vnies.edu.vn/sites/default/files/bai_so_20_-_so_17_thang_5.2019.pdf
5. Bùi Lan Hương. (2024). Xu thế công dân toàn cầu và vấn đề đặt ra đối với việc giáo dục công dân toàn cầu ở Việt Nam hiện nay. Chuyên san Khoa học giáo dục. https://sjes.hpu2.edu.vn/index.php/journal/article/view/588/218
6. Hoàng Hà. (2024). World Bank: Giáo dục đại học của Việt Nam “chưa thực chất” chuẩn bị cho nguồn nhân lực công nghệ cao. VnEconomy. https://vneconomy.vn/world-bank-giao-duc-dai-hoc-cua-viet-nam-chua-thuc-chat-chuan-bi-cho-nguon-nhan-luc-cong-nghe-cao.htm
7. Hyperspace. (2025). Cultural Competence in Global Companies. https://hyperspace.mv/cultural-competence-in-global-companies
8. Lu Tùng Thanh, Nguyễn Thành Nhân. (2016). Cơ sở khoa học của vấn đề phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên trong chương trình đào tạo đại học. Tạp chí Khoa học giáo dục, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Tp.HCM.
9. Maia, C., & McCowan, T. 2020). Higher education and the Sustainable Development Goals. Springer. https://link.springer.com/article/10.1007/s10734-020-00652-w
10. Nghiêm Huê (2016). Nữ giáo sư kể chuyện mở trường đại học tư đầu tiên ở Việt Nam. https://tienphong.vn/nu-giao-su-ke-chuyen-mo-truong-dai-hoc-tu-dau-tien-o-viet-nam-post917392.tpo?utm_source=chatgpt.com
11. NIAD-QE. 2019). Overview of the Higher Education and Quality Assurance Systems Japan (3rd ed.). National Institution for Academic Degrees and Quality
12. Enhancement of Higher Education. https://www.niad.ac.jp/media/008/201909/overview_JP_en_3rd.pdf
13. Nguyen Hoài Khanh. (2023). Phát triển văn hoá trường đại học trong bối cảnh toàn cầu hoá. Tạp chí Thiết bị Giáo dục.
14. OECD. (2018). PISA 2018 Global Competence. Organisation for Economic Co-operation and Development. https://www.oecd.org/en/topics/sub-issues/global-competence/pisa-2018-global-competence.html
15. OECD. (2025). Students’ career aspirations do not reflect education plans or labour market demand, says OECD. Organisation for Economic Co-operation and Development. https://www.oecd.org/en/about/news/press-releases/2025/05/the-state-of-global-teenage-career-preparation.html
16. Quyết định số 404/QĐ-TTg. (2015), Phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, Thủ tướng Chính phủ.
17. Trần Thị Minh Tuyết. (2022). Đổi mới giáo dục đại học ở Việt Nam: Thực trạng và giải pháp. Tạp chí Cộng sản.https://www.tapchicongsan.org.vn/web/guest/nghiencu//2018/825408/view_content
18. Reimers, F. M. (2009). Educating for Global Competency. Harvard University. https://www.researchgate.net/profile/Fernando-Reimers/publication/314934070
19. Tia Sáng. (2015). Tổng kết nghiên cứu về phương hướng cải cách đại học ở Việt Nam (Kỳ I). https://tiasang.com.vn/giao-duc/tong-ket-nghien-cuu-ve-phuong-huong-cai-cach-dai-hoc-o-viet-nam-ky-i-8731
20. Trường Đại học KHXH&NV-ĐHQGHN. Khung chương trình đào tạo. https://ussh.vnu.edu.vn/vi/dao-tao/chuong-trinh-dao-tao-chuan/chuong-trinh-dao-tao-chuan-20666.html?utm_source=chatgpt.com
21. Trường Đại học Kyung Hee. Các học phần đại cương. https://hc.khu.ac.kr/hc_kor/user/contents/view.do?menuNo=4300014
22. Trường Đại học Thăng Long. (2024). Khung chương trình đào tạo đại học các ngành của Trường Đại học Thăng Long. https://thanglong.edu.vn/quyet-dinh-ban-hanh-khung-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-cac-nganh-cua-truong-dai-hoc-thang-long-nam-2024-20942.html
23. Trường Đại học Thăng Long. (2025). Khoá học Eurasia: Góc nhìn Châu Á trong kì nguyên toàn cầu. https://thanglong.edu.vn/chu-tich-quy-eurasia-tham-va-giang-chuyen-de-tai-truong-dai-hoc-thang-long-21295.html17. UN Global Compact. (n.d.). Social Sustainability. https://unglobalcompact.org/what-is-gc/our-work/social
24. Trường Đại học Yonsei Hàn Quốc. Các môn học đại cương. https://universitycollege.yonsei.ac.kr/fresh/refinement/course_necessary06.do
25. Trường Quốc tế - ĐHQGHN. Chương trình đào tạo. https://www.is.vnu.edu.vn/dao-tao/chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-do-dhqghn-cap-bang/?utm_source=chatgpt.com
26. UNESCO. (2015). Global citizenship education: topics and learning objectives. (https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232993
27. UNESCO. (2025). What you need to know about global citizenship education. https://www.unesco.org/en/global-citizenship-peace-education/need-know
28. United Nations. (n.d.). The 17 Sustainable Development Goals. https://sdgs.un.org/goals1. University of Bristol. (2024). Unleash Your Potential: Global Citizenship [Online course]. FutureLearn. https://www.futurelearn.com/courses/global-citizenship/22
29. Thanh Nam. (2023). Làm gì để trở thành công dân toàn cầu?: Những năng lực cần có. https://thanhnien.vn/lam-gi-de-tro-thanh-cong-dan-toan-cau-nhung-nang-luc-can-co-185230911212015099.htm
30. Vinschool.(2023). Giáo dục công dân toàn cầu là gì? Nội dung, vai trò, lợi ích của môn học này.https://vinschool.edu.vn/news_event/tim-hieu-mon-hoc-dac-thu-tai-vinschool-phan-2-cong-dan-toan-cau-gced/?utm_source=chatgpt.com
31. Winston Sieck. (2025). Cultural Competence: What, Why, and How. Global Cognition. https://www.globalcognition.org/cultural-competence/
2. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2017), Kế hoạch thực hiện mục tiêu phát triển bền vững lĩnh vực giáo dục và đào tạo đến năm 2025 và định hướng đến năm 2030.
3. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2018), Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể, Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT.
4. Bùi Diệu Quỳnh.(2019). Nghiên cứu giáo dục công dân toàn cầu của một số quốc gia Châu Á. Tạp chí khoa học giáo dục Việt Nam. http://vjes.vnies.edu.vn/sites/default/files/bai_so_20_-_so_17_thang_5.2019.pdf
5. Bùi Lan Hương. (2024). Xu thế công dân toàn cầu và vấn đề đặt ra đối với việc giáo dục công dân toàn cầu ở Việt Nam hiện nay. Chuyên san Khoa học giáo dục. https://sjes.hpu2.edu.vn/index.php/journal/article/view/588/218
6. Hoàng Hà. (2024). World Bank: Giáo dục đại học của Việt Nam “chưa thực chất” chuẩn bị cho nguồn nhân lực công nghệ cao. VnEconomy. https://vneconomy.vn/world-bank-giao-duc-dai-hoc-cua-viet-nam-chua-thuc-chat-chuan-bi-cho-nguon-nhan-luc-cong-nghe-cao.htm
7. Hyperspace. (2025). Cultural Competence in Global Companies. https://hyperspace.mv/cultural-competence-in-global-companies
8. Lu Tùng Thanh, Nguyễn Thành Nhân. (2016). Cơ sở khoa học của vấn đề phát triển kỹ năng mềm cho sinh viên trong chương trình đào tạo đại học. Tạp chí Khoa học giáo dục, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn Tp.HCM.
9. Maia, C., & McCowan, T. 2020). Higher education and the Sustainable Development Goals. Springer. https://link.springer.com/article/10.1007/s10734-020-00652-w
10. Nghiêm Huê (2016). Nữ giáo sư kể chuyện mở trường đại học tư đầu tiên ở Việt Nam. https://tienphong.vn/nu-giao-su-ke-chuyen-mo-truong-dai-hoc-tu-dau-tien-o-viet-nam-post917392.tpo?utm_source=chatgpt.com
11. NIAD-QE. 2019). Overview of the Higher Education and Quality Assurance Systems Japan (3rd ed.). National Institution for Academic Degrees and Quality
12. Enhancement of Higher Education. https://www.niad.ac.jp/media/008/201909/overview_JP_en_3rd.pdf
13. Nguyen Hoài Khanh. (2023). Phát triển văn hoá trường đại học trong bối cảnh toàn cầu hoá. Tạp chí Thiết bị Giáo dục.
14. OECD. (2018). PISA 2018 Global Competence. Organisation for Economic Co-operation and Development. https://www.oecd.org/en/topics/sub-issues/global-competence/pisa-2018-global-competence.html
15. OECD. (2025). Students’ career aspirations do not reflect education plans or labour market demand, says OECD. Organisation for Economic Co-operation and Development. https://www.oecd.org/en/about/news/press-releases/2025/05/the-state-of-global-teenage-career-preparation.html
16. Quyết định số 404/QĐ-TTg. (2015), Phê duyệt Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, Thủ tướng Chính phủ.
17. Trần Thị Minh Tuyết. (2022). Đổi mới giáo dục đại học ở Việt Nam: Thực trạng và giải pháp. Tạp chí Cộng sản.https://www.tapchicongsan.org.vn/web/guest/nghiencu//2018/825408/view_content
18. Reimers, F. M. (2009). Educating for Global Competency. Harvard University. https://www.researchgate.net/profile/Fernando-Reimers/publication/314934070
19. Tia Sáng. (2015). Tổng kết nghiên cứu về phương hướng cải cách đại học ở Việt Nam (Kỳ I). https://tiasang.com.vn/giao-duc/tong-ket-nghien-cuu-ve-phuong-huong-cai-cach-dai-hoc-o-viet-nam-ky-i-8731
20. Trường Đại học KHXH&NV-ĐHQGHN. Khung chương trình đào tạo. https://ussh.vnu.edu.vn/vi/dao-tao/chuong-trinh-dao-tao-chuan/chuong-trinh-dao-tao-chuan-20666.html?utm_source=chatgpt.com
21. Trường Đại học Kyung Hee. Các học phần đại cương. https://hc.khu.ac.kr/hc_kor/user/contents/view.do?menuNo=4300014
22. Trường Đại học Thăng Long. (2024). Khung chương trình đào tạo đại học các ngành của Trường Đại học Thăng Long. https://thanglong.edu.vn/quyet-dinh-ban-hanh-khung-chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-cac-nganh-cua-truong-dai-hoc-thang-long-nam-2024-20942.html
23. Trường Đại học Thăng Long. (2025). Khoá học Eurasia: Góc nhìn Châu Á trong kì nguyên toàn cầu. https://thanglong.edu.vn/chu-tich-quy-eurasia-tham-va-giang-chuyen-de-tai-truong-dai-hoc-thang-long-21295.html17. UN Global Compact. (n.d.). Social Sustainability. https://unglobalcompact.org/what-is-gc/our-work/social
24. Trường Đại học Yonsei Hàn Quốc. Các môn học đại cương. https://universitycollege.yonsei.ac.kr/fresh/refinement/course_necessary06.do
25. Trường Quốc tế - ĐHQGHN. Chương trình đào tạo. https://www.is.vnu.edu.vn/dao-tao/chuong-trinh-dao-tao-dai-hoc-do-dhqghn-cap-bang/?utm_source=chatgpt.com
26. UNESCO. (2015). Global citizenship education: topics and learning objectives. (https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000232993
27. UNESCO. (2025). What you need to know about global citizenship education. https://www.unesco.org/en/global-citizenship-peace-education/need-know
28. United Nations. (n.d.). The 17 Sustainable Development Goals. https://sdgs.un.org/goals1. University of Bristol. (2024). Unleash Your Potential: Global Citizenship [Online course]. FutureLearn. https://www.futurelearn.com/courses/global-citizenship/22
29. Thanh Nam. (2023). Làm gì để trở thành công dân toàn cầu?: Những năng lực cần có. https://thanhnien.vn/lam-gi-de-tro-thanh-cong-dan-toan-cau-nhung-nang-luc-can-co-185230911212015099.htm
30. Vinschool.(2023). Giáo dục công dân toàn cầu là gì? Nội dung, vai trò, lợi ích của môn học này.https://vinschool.edu.vn/news_event/tim-hieu-mon-hoc-dac-thu-tai-vinschool-phan-2-cong-dan-toan-cau-gced/?utm_source=chatgpt.com
31. Winston Sieck. (2025). Cultural Competence: What, Why, and How. Global Cognition. https://www.globalcognition.org/cultural-competence/